SESI lança projeto de revista científica e reúne especialistas em fórum nacional

“A iniciação científica vai muito além da elaboração de bons projetos de pesquisa ou da preparação dos estudantes para o ingresso na universidade. Estamos falando da construção de uma educação para o século XXI, que valoriza o trabalho coletivo e contribui para a formação de uma sociedade mais justa e solidária”. A fala é de Fausto Augusto Júnior, presidente do Conselho Nacional do Serviço Social da Indústria (SESI), durante a abertura do 1º Fórum Nacional de Iniciação Científica Pré-Universitária (ICP), nesta quarta-feira (11), em Brasília (DF).

O evento reuniu gestores, educadores, estudantes e especialistas para discutir os caminhos da pesquisa científica na educação básica e avançar na construção de um projeto nacional de iniciação científica para a rede SESI de Educação. A programação segue até quinta-feira (12), com debates sobre o desenvolvimento da cultura científica nas escolas e o compartilhamento de experiências e práticas de pesquisa.



Um dos destaques do primeiro dia foi o lançamento do projeto e do guia da Revista SESI ICP, publicação científica pré-universitária que terá como objetivo divulgar trabalhos desenvolvidos por estudantes dos 27 Departamentos Regionais do SESI. A iniciativa foi construída pelo Conselho Nacional do SESI em parceria com o Departamento Nacional do órgão e busca incentivar a sistematização dos resultados das pesquisas, além de aproximar os estudantes das práticas de comunicação e publicação científica. O projeto-piloto terá duração de 12 meses, a partir do lançamento.

A mesa que abriu o primeiro dia de debates reuniu o superintendente de Educação do SESI, Wisley Pereira; a representante do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Lucimar Batista; a professora de Engenharia Elétrica da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (USP) e idealizadora da Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (Febrace), Roseli de Deus Lopes; e a gerente de projetos do Conselho Nacional do SESI, Roberta de Oliveira. O encontro promoveu o diálogo entre diferentes perspectivas sobre o fortalecimento da pesquisa científica na educação básica.




“Essa etapa de ensino é um território estratégico para despertar a curiosidade, desenvolver o pensamento crítico e aproximar os jovens da produção do conhecimento”, destacou Lucimar Batista, do CNPq, durante o primeiro painel. A pesquisadora também compartilhou sugestões para estimular o interesse dos estudantes pela ciência e promover a troca de experiências entre diferentes gerações de pesquisadores. Entre os pontos abordados, ressaltou a importância de criar ambientes de colaboração nos quais os estudantes possam dialogar com mestres e bolsistas de programas como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), sem se sentirem constrangidos ou pressionados pelas diferenças de experiências e trajetórias.

Já a professora Roseli de Deus Lopes relembrou a trajetória de criação da iniciativa e os desafios enfrentados no início do projeto. “Meus colegas achavam que isso atrasaria minha carreira, mas eu sempre enxerguei de outra forma. Quando queremos realizar alguma coisa, precisamos ir à luta e não ficar esperando pelas condições ideais. A Febrace nasceu desse espírito e da convicção de que qualquer professor e estudante pode desenvolver projetos de pesquisa em profundidade, em qualquer escola. Acreditávamos que era possível criar um ambiente capaz de estimular a curiosidade e a criatividade dos alunos”, contou.

“Na formação integral dos nossos estudantes, a capacitação científica é parte fundamental do currículo, da educação infantil ao ensino médio”, destacou o superintendente de Educação do SESI, Wisley Pereira. Durante sua apresentação, ele contextualizou iniciativas já desenvolvidas pela rede para estimular a pesquisa nas escolas e apresentou perspectivas de expansão e fortalecimento dessas ações nos próximos anos.

Iniciação científica em expansão na rede

A construção do projeto nacional tem como ponto de partida um diagnóstico das experiências já existentes nas escolas do SESI. O levantamento, realizado em 2025 com informações dos 27 DRs, identificou 259 escolas com projetos de iniciação científica, que desenvolvem 1.092 pesquisas e envolvem 8.411 estudantes em diferentes regiões do país. Os dados foram apresentados pela gerente de projetos do Conselho Nacional do SESI, Roberta de Oliveira, durante o primeiro painel.

As pesquisas abrangem áreas e temas diversos, como sustentabilidade e inovação tecnológica, com reaproveitamento de resíduos e desenvolvimento de novos materiais; soluções de tecnologia assistiva e acessibilidade; robótica, programação e automação; além de iniciativas relacionadas à saúde, ao bem-estar e a questões sociais e ambientais.

O diagnóstico também permitiu identificar os diferentes níveis de estruturação das iniciativas na rede e mapear oportunidades para ampliar e qualificar essas práticas. A partir desse panorama, o ICP-SESI prevê, entre outras ações, a formação de professores para orientar projetos científicos, o incentivo à criação de grupos de pesquisa nas unidades escolares e a realização de encontros para intercâmbio de experiências.

A proposta é que os estudantes percorram todas as etapas de uma investigação científica, desde a formulação do problema até a apresentação dos resultados, com a produção de um artigo científico ao final do processo formativo.

Além do panorama da iniciação científica, a programação do primeiro dia contemplou ainda a ética na pesquisa, o uso responsável da inteligência artificial e os cuidados com substâncias controladas em laboratórios escolares. À tarde, os debates incluíram iniciativas de incentivo à ciência, a organização do tempo de investigação no currículo escolar e os canais de divulgação das pesquisas, com foco em periódicos escolares e revistas científicas. Os temas dialogam com a proposta da Revista SESI ICP, conectando a produção de conhecimento nas escolas à divulgação dos trabalhos dos estudantes.

O Fórum Nacional, realizado nos dias 11 e 12 de novembro, integra essa trajetória de articulação e construção coletiva, com o objetivo de consolidar a Iniciação Científica Pré-Universitária como parte da proposta educacional da Rede SESI.

Acompanhe o segundo dia

A programação do 1º Fórum Nacional de Iniciação Científica Pré-Universitária continua nesta quinta-feira (12). No segundo dia, a programação começa com a apresentação dos Jovens Cientistas SESI e uma exposição de banners dos projetos. Na sequência, três mesas de debate abordarão temas como propriedade intelectual e patentes na escola, conexão entre as pesquisas desenvolvidas por estudantes e as demandas do território e da indústria, além do papel das feiras e mostras científicas na divulgação da ciência e na avaliação formativa dos projetos.
Os debates contarão com representantes do SESI, SENAI, INPI, consultorias, universidades, feiras científicas e estudantes da rede. A transmissão dos dois dias é aberta ao público e pode ser acompanhada pelo canal oficial do SESI Nacional no YouTube.

Assista à programação do dia 11 de novembro: 1º Fórum Nacional de Iniciação Científica Pré-Universitária
Acompanhe ao vivo o dia 12 de novembro: 1º Fórum Nacional de Iniciação Científica Pré-Universitária